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Nuevas medidas de asistencia para los pa¨ªses menos adelantados en proceso de graduaci¨®n que participan en la Iniciativa de la Franja y la Ruta en pos de la implementaci¨®n de la Agenda 2030

Referencia del proyecto
PDF-SDG-2018-03
Entidad(es) de ejecuci¨®n
DAES
Asociados colaboradores
Oficina de la Alta Representante para los Pa¨ªses Menos Adelantados, los Pa¨ªses en Desarrollo Sin Litoral y los Peque?os Estados Insulares en Desarrollo y UNCTAD
Duraci¨®n del proyecto
Noviembre de 2018 a octubre de 2022
Alcance geogr¨¢fico
Bangladesh, Camboya, Rep¨²blica Democr¨¢tica Popular Lao, Myanmar, Nepal, y Timor-Leste
Presupuesto aprobado (en d¨®lares)
1.128.229 $
Descripci¨®n del proyecto
En el marco del proyecto, se trabajar¨¢ con los Gobiernos de Bangladesh, Camboya, Myanmar, Nepal, la Rep¨²blica Democr¨¢tica Popular Lao y Timor-Leste, as¨ª como con especialistas internacionales y entidades de las Naciones Unidas, para formular un conjunto de propuestas de asistencia aplicables tras la graduaci¨®n. Algunas de ellas estar¨¢n concebidas para un pa¨ªs espec¨ªfico, mientras que otras ser¨¢n gen¨¦ricas y, por lo tanto, aplicables a todos ellos. Tales propuestas tendr¨¢n un doble objetivo: por un lado, mitigar los posibles efectos ocasionados por la p¨¦rdida de las medidas internacionales de apoyo, como el acceso a los mercados libre de derechos y contingentes derivado de la iniciativa Todo Menos Armas de la Uni¨®n Europea; por otro, plantear nuevas medidas de asistencia ante el panorama de desarrollo in¨¦dito que se presenta tras la graduaci¨®n, como nuevas inversiones en infraestructura para apoyar la diversificaci¨®n del comercio. Los principales beneficiarios del proyecto, cuyos intermediarios ser¨¢n los ministerios de planificaci¨®n y comercio, los bancos centrales y las instituciones del sector privado, son, pues, las poblaciones de esos pa¨ªses, que suman unos 269 millones de personas.

Sinopsis

El proyecto desempe?¨® un papel fundamental para contribuir al proceso de graduaci¨®n de los pa¨ªses destinatarios, es decir, Bangladesh, Camboya, Myanmar, Nepal, la Rep¨²blica Democr¨¢tica Popular Lao y Timor-Leste, que participan en la Iniciativa de la Franja y la Ruta. El proyecto se llev¨® a cabo en dos fases estrat¨¦gicas: la primera fase se centr¨® en determinar las medidas de asistencia espec¨ªficas para los pa¨ªses menos adelantados que se iban graduando de la Franja y la Ruta, y la segunda fase se dedic¨® a reforzar los marcos de pol¨ªtica y las instituciones para la adopci¨®n y utilizaci¨®n de las medidas de asistencia seleccionadas en los pa¨ªses destinatarios.

Entre los principales entregables del proyecto cabe citar:

 
Foto de grupo

Intercambio Sur-Sur sobre la preparaci¨®n de estrategias de transici¨®n fluida: cohorte de graduados de 2021 (Bangkok, Tailandia, 22 a 25 de agosto de 2022)

 
  • Elaboraci¨®n de 12 informes, encuestas y estudios espec¨ªficos por pa¨ªses: en el marco del proyecto se elaboraron estudios de pa¨ªses concretos para el sector textil y de la confecci¨®n en la Rep¨²blica Democr¨¢tica Popular Lao, Bangladesh y Nepal y se contribuy¨® a un estudio conjunto de las Naciones Unidas y la OMC sobre confecci¨®n y textiles en Bangladesh, Camboya, la Rep¨²blica Democr¨¢tica Popular Lao, Myanmar y Nepal. Estos estudios fueron cruciales para comprender la importancia de la industria de la confecci¨®n para las econom¨ªas nacionales y ofrecieron un punto de entrada estrat¨¦gico para los objetivos del proyecto.
  • Organizaci¨®n de dos reuniones de consultas nacionales en Nepal y Bangladesh, una misi¨®n de reconocimiento en Timor Oriental y dos talleres en Tailandia y Bangladesh. El importante taller sobre la Estrategia de Transici¨®n Fluida celebrado en Bangkok en agosto de 2022 reuni¨® a m¨¢s de 100 participantes, entre los que se encontraban funcionarios gubernamentales y representantes del sector privado de Bangladesh, la Rep¨²blica Democr¨¢tica Popular Lao y Nepal, as¨ª como los coordinadores residentes de los tres pa¨ªses, y se constituy¨® una plataforma para compartir experiencias y estrategias para una graduaci¨®n sostenible.
  • Prestaci¨®n de apoyo en la creaci¨®n del Mecanismo de Apoyo a la Graduaci¨®n Sostenible (iGRAD): el proyecto contribuy¨® de manera significativa a la iniciativa del DAES, a saber, el Mecanismo de Apoyo a la Graduaci¨®n Sostenible, que hacia el final del proyecto pas¨® a llamarse iGRAD. Como centro de intercambio de informaci¨®n, el iGRAD vincula a los pa¨ªses en v¨ªas de graduarse con la asistencia y los contactos indispensables de distintos asociados para el desarrollo. Al concluir el proyecto, el iGRAD se encontraba en su fase piloto y hab¨ªa sido reconocido internacionalmente en la conferencia LDC5.
  • Mejora de los mecanismos de apoyo: el proyecto facilit¨® el desarrollo de mecanismos de apoyo en los pa¨ªses destinatarios. En particular, pa¨ªses como Bangladesh, la Rep¨²blica Democr¨¢tica Popular Lao y Nepal integraron el concepto de transici¨®n a la graduaci¨®n en sus pol¨ªticas nacionales como muestra de su compromiso con una transici¨®n estructurada y estrat¨¦gica.
  • Cambio de actitud: un logro significativo del proyecto fue el cambio de mentalidad de las instancias decisorias, que pasaron de una actitud de resistencia a una de aceptaci¨®n y planificaci¨®n proactiva de la graduaci¨®n. El proyecto ayud¨® a disipar ideas equivocadas sobre la graduaci¨®n y destac¨® los beneficios potenciales, como la diversificaci¨®n econ¨®mica y la movilizaci¨®n de recursos.

Recursos