New York
Naciones Unidas
Mensaje del Secretario General con motivo del D赤a Internacional de la Educaci車n
Declaraciones | Ant車nio Guterres, Secretario General
Declaraciones | Ant車nio Guterres, Secretario General
La pandemia de COVID-19 ha provocado el caos en la educaci車n en todo el mundo.
Unos 1.600 millones de escolares y universitarios vieron interrumpidos sus estudios en el momento 芍lgido de la pandemia, y las dificultades no han terminado.
En la actualidad, el cierre de escuelas sigue perturbando la vida de m芍s de 31 millones de estudiantes y agravando la crisis mundial del aprendizaje.
Si no tomamos medidas, la proporci車n de ni?os en los pa赤ses en desarrollo que dejan la escuela y no saben leer podr赤a aumentar del 53 % al 70 %.
Sin embargo, la conmoci車n que se vive en el sector de la educaci車n trasciende las cuestiones de acceso y desigualdad.
Nuestro mundo est芍 cambiando a un ritmo vertiginoso, como consecuencia de la innovaci車n tecnol車gica, los cambios sin precedentes en el mundo del trabajo, la irrupci車n de la emergencia clim芍tica y la p谷rdida generalizada de confianza entre las personas y las instituciones.
Los sistemas educativos convencionales tienen dificultades para impartir los conocimientos, habilidades y valores que necesitamos para crear un futuro mejor, m芍s verde y m芍s seguro para todos.
La educaci車n es un bien p迆blico preeminente y un factor esencial para la implementaci車n de toda la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible.
La comunidad internacional no puede permitirse ser neutra en cuanto a la calidad y relevancia de la educaci車n y el modo en que se brinda.
Por ello, este a?o voy a organizar una Cumbre sobre la Transformaci車n de la Educaci車n.
Ha llegado el momento de reactivar nuestro compromiso colectivo con la educaci車n.
Eso significa invertir en planes integrales para ayudar a los estudiantes a recuperarse de las p谷rdidas de aprendizaje que han sufrido.
Significa situar la educaci車n en el centro de los esfuerzos de recuperaci車n m芍s amplios, destinados a transformar las econom赤as y las sociedades y a acelerar los avances en materia de desarrollo sostenible.
Significa solidaridad financiera con los pa赤ses en desarrollo.
Y significa iniciar un proceso de reflexi車n y an芍lisis para dilucidar c車mo pueden evolucionar y transformarse los sistemas educativos nacionales de aqu赤 a 2030.
En la Cumbre sobre la Transformaci車n de la Educaci車n, se reunir芍n por primera vez los l赤deres mundiales, los j車venes y todas las partes interesadas en la educaci車n para considerar estas cuestiones fundamentales.
En este D赤a Internacional de la Educaci車n, y mientras nos preparamos para la Cumbre que se celebrar芍 este a?o, hago un llamamiento a todos para que se unan en torno a la educaci車n como un bien p迆blico y una prioridad pol赤tica de primer orden en el contexto de la recuperaci車n y de cara al futuro.
Unos 1.600 millones de escolares y universitarios vieron interrumpidos sus estudios en el momento 芍lgido de la pandemia, y las dificultades no han terminado.
En la actualidad, el cierre de escuelas sigue perturbando la vida de m芍s de 31 millones de estudiantes y agravando la crisis mundial del aprendizaje.
Si no tomamos medidas, la proporci車n de ni?os en los pa赤ses en desarrollo que dejan la escuela y no saben leer podr赤a aumentar del 53 % al 70 %.
Sin embargo, la conmoci車n que se vive en el sector de la educaci車n trasciende las cuestiones de acceso y desigualdad.
Nuestro mundo est芍 cambiando a un ritmo vertiginoso, como consecuencia de la innovaci車n tecnol車gica, los cambios sin precedentes en el mundo del trabajo, la irrupci車n de la emergencia clim芍tica y la p谷rdida generalizada de confianza entre las personas y las instituciones.
Los sistemas educativos convencionales tienen dificultades para impartir los conocimientos, habilidades y valores que necesitamos para crear un futuro mejor, m芍s verde y m芍s seguro para todos.
La educaci車n es un bien p迆blico preeminente y un factor esencial para la implementaci車n de toda la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible.
La comunidad internacional no puede permitirse ser neutra en cuanto a la calidad y relevancia de la educaci車n y el modo en que se brinda.
Por ello, este a?o voy a organizar una Cumbre sobre la Transformaci車n de la Educaci車n.
Ha llegado el momento de reactivar nuestro compromiso colectivo con la educaci車n.
Eso significa invertir en planes integrales para ayudar a los estudiantes a recuperarse de las p谷rdidas de aprendizaje que han sufrido.
Significa situar la educaci車n en el centro de los esfuerzos de recuperaci車n m芍s amplios, destinados a transformar las econom赤as y las sociedades y a acelerar los avances en materia de desarrollo sostenible.
Significa solidaridad financiera con los pa赤ses en desarrollo.
Y significa iniciar un proceso de reflexi車n y an芍lisis para dilucidar c車mo pueden evolucionar y transformarse los sistemas educativos nacionales de aqu赤 a 2030.
En la Cumbre sobre la Transformaci車n de la Educaci車n, se reunir芍n por primera vez los l赤deres mundiales, los j車venes y todas las partes interesadas en la educaci車n para considerar estas cuestiones fundamentales.
En este D赤a Internacional de la Educaci車n, y mientras nos preparamos para la Cumbre que se celebrar芍 este a?o, hago un llamamiento a todos para que se unan en torno a la educaci車n como un bien p迆blico y una prioridad pol赤tica de primer orden en el contexto de la recuperaci車n y de cara al futuro.