Empoderar a la juventud a trav¨¦s de la IA y las competencias digitales
En 2014 la Asamblea General de las Naciones Unidas declar¨® el 15 de julio como el D¨ªa Mundial de las Habilidades de la Juventud, para celebrar la importancia estrat¨¦gica de dotar a los j¨®venes de aptitudes para el empleo, el trabajo decente y el del emprendimiento.
En el d¨¦cimo aniversario del D¨ªa Mundial de las Habilidades de la Juventud, el tema de este 2025 se centra en la capacitaci¨®n de los j¨®venes a trav¨¦s de la inteligencia artificial y las competencias digitales.
La cuarta revoluci¨®n industrial reconfigura las econom¨ªas con la inteligencia artificial (IA), as¨ª que la educaci¨®n y formaci¨®n t¨¦cnica y profesional deben evolucionar tambi¨¦n para dotar a la juventud de competencias necesarias para el futuro. La IA ha transformado la forma en que vivimos, aprendemos y trabajamos, y al mismo tiempo plantea graves riesgos si no se aplica de forma equitativa.
En el D¨ªa Mundial de las Habilidades de la Juventud, un¨¢monos para reconocer el papel de los j¨®venes como agentes motores del cambio. Compromet¨¢monos a dotarles de las competencias digitales y en materia de inteligencia artificial necesarias para afrontar los retos actuales y forjar un futuro m¨¢s pac¨ªfico, incluyente y sostenible.
Empoderar a la juventud para que sea agente del cambio a trav¨¦s de la IA y las competencias digitales
Fecha: 15 de julio de 2025, de las 8:30 a las 10:00 h (hora del este)
Lugar: Oficina de la OIT en la ONU, One Dag Hammarskj?ld Plaza, piso 30, 885 2nd Ave, Nueva York
Organizado conjuntamente por las Misiones Permanentes de Portugal y Sri Lanka ante las Naciones Unidas, la UNESCO, la OIT y la Oficina de la ONU para la Juventud, el evento servir¨¢ para poner de relieve c¨®mo las habilidades digitales y la inteligencia artificial pueden empoderar a los j¨®venes, mejorar la educaci¨®n y fomentar un uso ¨¦tico de la tecnolog¨ªa para lograr sociedades m¨¢s inclusivas y sostenibles.
Evento 2025
Fecha: 15 de julio de 2025, a las 3:00 a.m. (Eastern Daylight Time, EDT)
Lugar: virtual
Mesas redondas de alto nivel con personal de la ONU, responsables de la elaboraci¨®n de pol¨ªticas, educadores y dirigentes juveniles, en el Instituto Learning Planet de Par¨ªs y en la sede de la ONU en Nueva York.
Repensar el futuro: ?C¨®mo puede la IA capacitar a las ni?as y a la juventud para la transici¨®n ecol¨®gica en Asia-Pac¨ªfico?
Fecha y hora: 15 de julio de 2025, a las 11:00 horas (hora de Bangkok)
Virtual
Por qu¨¦ es importante el D¨ªa de las Habilidades de la Juventud
En el mundo actual, el creciente desempleo juvenil es uno de los problemas m¨¢s acuciantes con los que se enfrentan las econom¨ªas y sociedades, tanto de pa¨ªses desarrollados como en desarrollo. El ¨²ltimo informe " muestra que desde 2017, ha habido una tendencia al alza en el n¨²mero de j¨®venes que est¨¢n desempleados y no cursan estudios ni reciben formaci¨®n (los ninis).
En 2016 hab¨ªa 259 millones de j¨®venes clasificados como ninis, un n¨²mero que aument¨® a una cifra aproximada de 267 millones en 2019, y se proyecta que contin¨²e subiendo a alrededor de 273 millones en 2021. En t¨¦rminos de porcentaje, la tendencia tambi¨¦n aument¨® ligeramente de 21.7 % en 2015 a 22.4% en 2020, lo que implica que se perder¨¢ el objetivo internacional de reducir la tasa de j¨®venes que no est¨¢n empleados y no cursan estudios ni reciben formaci¨®n para 2020.
Con el objetivo de concienciar sobre la importancia en invertir en el desarrollo de las habilidades de la juventud, la Asamblea General de las Naciones Unidas decidi¨® en su designar el 15 de julio como el D¨ªa Mundial de las Habilidades de la Juventud.
?Qu¨¦ papel juega la ense?anza y formaci¨®n t¨¦cnica y profesional?
La ense?anza y la formaci¨®n son cruciales para cumplir la Agenda 2030. La visi¨®n de la Declaraci¨®n de Incheon: Educaci¨®n 2030 queda plenamente plasmada en el Objetivo de Desarrollo Sostenible n¨²mero 4: ¡°Garantizar una educaci¨®n inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos¡±. En la agenda Educaci¨®n 2030 se presta gran atenci¨®n al desarrollo de competencias t¨¦cnicas y profesionales, espec¨ªficamente en lo que se refiere al acceso a una ense?anza y formaci¨®n t¨¦cnica y profesional asequible y de calidad; la adquisici¨®n de competencias t¨¦cnicas y profesionales con miras al empleo, el trabajo decente y el esp¨ªritu empresarial; la eliminaci¨®n de las disparidades entre los g¨¦neros y la garant¨ªa de acceso de las personas vulnerables. En este contexto, se espera que la ense?anza y formaci¨®n t¨¦cnica y profesional (EFTP) permita responder a m¨²ltiples demandas de naturaleza econ¨®mica, social y ambiental ayudando a los j¨®venes y adultos a desarrollar las competencias que necesitan para el empleo, el trabajo decente y el esp¨ªritu empresarial, promoviendo el crecimiento econ¨®mico sostenible e inclusivo y apoyando la transici¨®n a las econom¨ªas ecol¨®gicas y la sostenibilidad ambiental.
La ense?anza y formaci¨®n t¨¦cnica y profesional puede dotar a los j¨®venes con las competencias necesarias para acceder al mundo laboral, incluidas competencias para el empleo por cuenta propia. Tambi¨¦n puede mejorar la capacidad de respuesta a la demanda cambiante de competencias de las empresas y las comunidades, y aumentar la productividad y los niveles salariales. Puede contribuir a reducir los obst¨¢culos que dificultan el acceso al mundo laboral, por ejemplo a trav¨¦s del aprendizaje en el empleo, y garantizar que las competencias adquiridas sean reconocidas y certificadas. Tambi¨¦n puede ofrecer oportunidades para desarrollar aptitudes a personas poco cualificadas que est¨¢n subempleadas o desempleadas, a j¨®venes que est¨¢n fuera de las instituciones educativas y a personas que ni trabajan, ni estudian ni reciben formaci¨®n.
?Sab¨ªas que...?
- Unos 450 millones de j¨®venes (7 de cada 10) carecen de las competencias necesarias para triunfar en el mercado laboral. El 86 % de los estudiantes no se sienten suficientemente preparados para un puesto de trabajo basado en la IA.
- En 2022, m¨¢s del 40 % de los j¨®venes no ten¨ªan empleo, ni estudiaban, ni recib¨ªan formaci¨®n.
- Mientras que se prev¨¦ que el 40,3 % de los hombres j¨®venes est¨¦n empleados, solo el 27,4% de las mujeres j¨®venes tienen acceso a una oferta de empleo.
- El 90 % de las adolescentes y mujeres j¨®venes de los pa¨ªses de renta baja no tienen conexi¨®n a Internet.
- Incluso en los pa¨ªses m¨¢s ricos del mundo, solo 1 de cada 10 j¨®venes de quince a?os utiliza dispositivos digitales para aprender m¨¢s de una hora a la semana.
- Solo el 16 % de los pa¨ªses del mundo han adoptado leyes que abordan el ciberacoso en el ¨¢mbito educativo. De estas, el 38% se han aprovado desde la pandemia del COVID-19.
Campa?a digital
de UNICEF y la Oficina de Juventud de la ONU destacan la urgencia de conectar las habilidades de los j¨®venes con oportunidades reales. Desde la alfabetizaci¨®n b¨¢sica hasta competencias digitales y inteligencia artificial, empoderar a la juventud les permite no solo adaptarse, sino liderar el cambio.
-->Esta de formaci¨®n para el emprendimiento, dirigido a entidades de centros y entidades de ense?anza y formaci¨®n t¨¦cnica y profesional, iene por objeto ayudar a las instituciones de este tipo a centrarse en lo que realmente estimula el aprendizaje emprendedor.Proporciona las herramientas necesarias para evaluar las necesidades del grupo destinatario y el marco para explorar el valor a?adido de un ecosistema de formaci¨®n para el emprendimiento. Dispones tambi¨¦n de una .
